Mes 3 ans

J'ai passé le 20 avril le jour J de mon anniversaire chez ma mamie avec frérot. Pendant ce temps les parents refaisaient ma chambre et celle de ma soeur. ça valait le coup non ? 10 jours chez mamie contre une chambre refaite à neuf ! Moi je dis que c'est ""gagnant - gagnant" cette affaire comme dirait l'autre hein ? Alors d'une part je passe des vacances royales chez mamie avec au programme marche, jeux, activités diverses, farniente ... et de l'autre un retour en fanfare à la maison (car je leur ai manqué parait-il ....) sans avoir touché une seule fois à un pinceau ! Qui dit mieux ???? Frérot, ce jour-là, m'a fait un dessert d'anniversaire rien que pour moi avec mon fruit préféré : la banane (OK mamie n'a pas oublié le pot même le jour J) ! Y'en a pas beaucoup de frérots comme ça hein ???!!! Master chef de surcroît ! Moi je suis master mangeur ça c'est certain (pour les desserts surtout !). Et la soeur pendant ce temps-là repeignait ma chambre. Eh ben ! Finalement le petit dernier il n'est pas qu'un peu chouchouté dans toute l'histoire. Alors avec mamie, frérot et moi on était peinards, tranquilles, juste quelques petits jeux de cogitation histoire de pour se dire qu'on ne se laissait pas complètement aller et, de retour à la maison, anniversaire en famille avec le cousin Léandro et mon copain Arthus. J'ai bien sûr soufflé les bougies (attention c'est flou tellement j'y mets de l'action) et puis on a joué on a joué : avec le soleil en prime c'était super ! J'ai aussi ouvert mes cadeaux : croquet, brouette (mon côté bricoleur), puzzle etc ... Le pied quoi ! Autrement je voulais vous montrer ce que je fais, surpris en plein milieu d'un exercice de "comment s'occuper quand on a rien d'autre à faire avec 4 anneaux". Trop drôle non ? Si vous trouvez une autre alternative manquante, vous me faites signe hein ? Et ma chambre au final ? Et bien regardez voir : on a joué la carte couleur. Moi j'adore !!!! Y'a plus qu'à changer le lit et le tour est joué : je rentrerai forcément dans le monde des "grands".

Graphisme et autres

Alors les chamallows ! C'est mieux avec du soleil non ???? En tous les cas les vacances s'annoncent bien ! Moi je vais aller chez ma mamie car papa et maman vont faire un peu de peinture dans la maison : il était temps. Autrement je voulais vous montrer les nouveaux dessins que je fais. Regardez voir à côté : faut suivre hein ! Mine de rien, à force de faire mes petits ronds et mes lignes découpés dans du carton j'ai modifié les traits de mes dessins libres. Alors ces ronds vous les voyez ????? Ok, il y en a plein partout et ils sont plutôt gros mais il y en a et en plus dans tous les sens. Je fais aussi un peu de coloriage en haut ou en bas histoire de changer et puis voilà. Je commence aussi à faire mes séries de lignes verticales et horizontales. C'est pas mal du tout. Pour les ronds, c'est plus difficile. Je finis toujours par faire mes ronds énormes : difficile de contrôler son graphisme. Mais voyez comme je progresse. En tous les cas, question art, je me débrouille comme un chef non ?Je vais aussi suivre les astuces données sur le site de kikilo pour la motricité fine : plein de jeux en perspective car il faut que ces expériences restent amusantes. Allez- y faire un tour ! C'est bourré de conseils. Autrement je voulais vous parler du site BrillKids.com que l'on m'a conseillé au Centre Diferenças sur lequel vous pouvez trouver beaucoup d'outils et documents à télécharger en particulier les logiciels Little reader ou Little maths qui, sur le site de Brillkids, comportent des séries d'exercices déjà préparés. Les logiciels peuvent être téléchargés à l'essai gratuitement pendant un mois. ça vous donnera une idée de ce qu'ils proposent et comment ils l'agencent pour vous permettre soit de confectionner vos propres outils soit d'utiliser les logiciels en question que vous devrez adapter. Mais c'est quoi tout ça vous demandez vous ? Brillkids est un site qui s'inspire des théories de Doman et autres et qui est destiné à des enfants tout à fait ordinaires que leurs parents souhaitent stimuler dès le plus jeune âge pour ce est du langage, de la lecture, des maths en utilisant les capacités du cerveau droit. Vous pourrez aussi y télécharger des notices explicatives des méthodes dont ils s'inspirent qui sont très intéressantes et gratuites. Pour nos loulous il faudra adapter les logiciels car ils vont un peu vite en besogne. Et chose formidable Little reader et Little maths qui utilisent la vidéo, le son, et les fichiers power point sont complètement modifiables par chaque parent ce qui fait que vous pouvez y insérer vos propres textes, vidéos et sons. Alors avis aux experts en informatique en herbe ! Maman ne s'y est pas encore lancé ... Sinon je m'évertue à mettre mes compétences en loto à toutes les sauces : quantités, couleurs, nombres, silhouettes et bientôt alphabet. C'est amusant. J'utilise souvent le jeu "j'apprends à compter" de chez Nathan en complément de mes autres approches des maths. Là sur la photo je trie "petits" et "grands" mais on peut trier les bonhommes par couleur, par genre (papa/maman/enfants) etc ... Je travaille aussi mes quantités mais c'est plus difficile. Maman me limite car les picots du fantacolor si ça ne tenait qu'à moi j'en rajouterai partout ! Sinon je progresse aussi côté puzzles : je m'attaque aux puzzles de 9 pièces ! Bon ça rigole moins que sur le 6 pièces mais le 6 pièces il y a quelques temps c'était difficile. C'est dur dur d'être un enfant non ???? Mais tout ça se fait dans l'accompagnement presque naturel de mon développement ... juste un cran au dessus. Trop facile, je me lasse, trop difficile j'abandonne. J'ai aussi raporté mon premier cahier Montessori avec mes premiers travaux. J'étais pas qu'un peu fier !!! Bon ben, je vous laisse à présent : c'est les vacances quand même alors j'en profite moi aussi ! Ah et puis gros bisous à Lina que j'ai vue l'autre jour lors de l'organisation du premier événement de l'association Lin'avenir ! Super ma cocotte : ils ont assuré tes parents. A n'en pas douter, l'association démarre au quart de tour ! Je lui souhaite longue vie.

Centro de Diferenças

De retour à la maison, j'ai repris mes activités diverses et variées. La journée du lundi à Montessori se passe très bien. La directrice est très contente et j'espère que ça va durer. Côté langage, j'en suis à 30 mots utilisés dans le contexte du quotidien. Dites- donc les oreilles débouchées c'est quand même mieux !!! J'ai rajouté des mots comme dehors, descend, tracteur ... Bon pas parfaitement prononcés bien sûr mais dits au bon moment de ma propre initiative. Ici vous me voyez en train de faire les phrases-puzzles. Maman lit la phrase au début puis défait les morceaux du puzzle et les mélange. Je dois ensuite reconstituer la phrase. De qui parle-ton demande maman ? Et je dois trouver le personnage dont il s'agit. Et que fait ce personnage ? Les questions avec le quoi et le où suivent comme vous l'imaginez. J'aime beaucoup y jouer car c'est récent. Je travaille aussi mon graphisme. C'est difficile mais je trouve que je m'améliore. J'arrive à mieux rester à l'intérieur du sujet. En revanche il faut que maman m'installe bien le feutre dans la main et démarre un peu le coloriage. Et puis j'ai commencé les activités de "transport avec les yeux" selon Feuerstein. Je dois coller une gommette au bon endroit d'après le modèle. J'ai aussi reçu en nouveau jouet : un établi de bricolage qui me permet de m'exercer au marteau (ce que je fais assez bien) et au vissage et dévissage afin d'améliorer ma motricité fine. Je repense souvent à mes copains et copines du Centro de Diferenças qui ont de la chance d'avoir toute une équipe dédiée. Je ne sais si je vais réussir à en faire autant mais je fais comme je peux avec les moyens du bord. Regardez les résultats auxquels ils parviennent : Raquel, 6 ans avec sa thérapeute Ana doit classer les mots par sujet/verbe/autres puis construire des phrases de son choix que son orthophoniste tape sur l'écran. Elle doit lire la phrase et répondre aux questions. Vera, 8 ans travaille l'addition et la soustraction. Elle s'exerce au pluriel et au singulier, à l'article placé devant le mot qu'elle oublie souvent, à la lecture syllabique. Joao, 12 ans travaille la compréhension de texte et répond par écrit aux questions posées. Tous sont intégrés à l'école ordinaire. Certains en classe intégrée (type clis) comme Leon, 13 ans, porteur de trisomie 21 et autiste, pour lequel la professeur d'histoire-géo a absolument tenu à ce qu'il assiste à son cours. L'école est pour tous les enfants comme le dit Miguel. Un lieu sans doute moins préservé, plus exposé, plus risqué parfois mais de ce fait moins aseptisé, plus à l'image de la vraie vie, plus "acceptant". On rêve d'une école qui protégerait les plus fragiles, les soutiendrait, les encouragerait, leur donnerait confiance dans leurs apprentissages et dans leur savoir-être, juste les accepterait. Et l'école c'est un peu nous non ? Mon frérot a présenté l'autre jour en classe un exposé sur la trisomie 21 et sur moi donc. Et soudainement, ma différence a semblé plus proche aux enfants, plus compréhensible, moins effrayante. Tous les parents en ont parlé. La maîtresse a trouvé l'exposé extraordinaire. Juste tout comme moi. Et mon frérot ? Très fier de son travail et de son frère. L'acceptation commence un peu par là. Bon, ben les amis c'est l'heure de se quitter. La prochaine fois je vous fais un point sur quelques unes des nombreuses informations/truc et astuces glanés par maman au Centro de Diferenças. De quoi vous occuper sous peu ... Et moi aussi ... Gros bisous et bonne nuit les petits lascars !

Lisboa

Les oreilles à peine débouchées, me voici parti en voyage : Lisbonne nous attendait. Vous entendez la mélancolie du fado, le "gling-gling" du tramway - vous découvrez le soleil incandescent, les vagues brillantes aux lames d'acier : nous y sommes. Pas de doute c'est Lisbonne : capitale et balnéaire, citadine et sauvage, en ébullition et en sourdine, passionnée et accueillante, multiple et unique. J'y suis pour deux raisons : pause vacances pour toute la famille et visite du centre Diferenças , fondé voici 20 ans par Miguel Palha, pédiatre, un papa extraordinaire de 3 enfants dont Teresa, âgée de 24 ans, porteuse de trisomie 21. Maman a rencontré Miguel à Paris lors d'une conférence. Il lui a proposé de venir voir un centre unique en son genre qui dispose sans doute de l'un des programmes d'accompagnement de la trisomie 21 le plus complet au monde. A peine arrivés, nous goûtons au plaisir du soleil, de la chaleur, de l'iode, de la mer et à l'accueil chaleureux et généreux de Miguel et Teresa. Dès le lendemain nous profitons de ce temps magnifique tandis que maman assiste à 5/6 séances de thérapie par jour avec des enfants de tout âge tous porteurs de trisomie. Au programme, séances d'orthophonie, de maths, de grammaire, de phonologie, de logique, de psychomotricité etc ... Miguel a fait le tour du monde et se tient régulièrement informé des avancées dans les domaines de la motricité, de la santé, des progrès dans la recherche des méthodes d'apprentissage liés aux troubles ou déficits cognitifs . Il a tout d'abord commencé par envoyer deux psychologues étudier les modes de travail expérimentés au Down Syndrome Education fondé par Sue Buckley . Ceci explique qu'au centre Diferenças, tout comme au Down Syndrome Education basé à Portsmouth en Grande-Bretagne les enfants porteurs de trisomie apprennent à lire le plus tôt possible dès 2 ans -2,5 ans avec la méthode globale puis peu à peu en rajoutant la méthode syllabique. Le centre Diferenças suit 14 000 enfants au Portugal dont 1200 sont porteurs de trisomie. Les 130 thérapeutes du centre, répartis sur 3 pôles d'activité, sont formés de la même manière et adaptent leur prise en charge à la pathologie de l'enfant grâce à des programmes mis au point en amont soit sur logiciels interactifs soit sous forme de fiches. Tous les lundis, une réunion leur permet de s'informer des dernières nouvelles en matière de pédiatrie, pathologie, pédagogie, psychologie etc ... ça brasse non vous ne trouvez pas ? Et ça fait brasser ... Il suffit d'un homme, d'un contexte, d'une volonté de fer et hop ! Le résultat ? Vera apprend l'addition et la soustraction à 8 ans ; Rafael travaille dans une banque à 18 ans (distribution du courrier interne) ; Sofia 13 ans très bon niveau de lecture, écriture en attaché travaille encore sa compréhension de texte ; Maria 5 ans écrit son prénom et celui de papa maman en lettres capitales, lit des mots et des phrases ; Joao 12 ans s'exerce à la multiplication ; Gonzalo 5 ans travaille les suites numériques (compte jusque 30) et les phrases ; Patricia 15 ans effectue des fractions avec exponentielles et des équations à 1 inconnue ... Bien sûr ce tableau n'est pas idyllique : les problèmes psychologiques existent de même que les problèmes de santé possibles de la trisomie : bruxisme, cataracte, audition, problèmes cardiaques ... Mais les jeunes sont relativement autonomes et heureux de vivre. Et moi dans tout ça ? Miguel m'a dit que je me portais bien, mais que j'avais sans doute un trouble expressif du langage dû soit à mes problèmes d'otite ou à un problème de programmation motrice du langage. Et ben ? ! J'ai malgré tout mes 20 mots que je prononce dans le langage courant parlé quand même ! Pas de panique : je fais de mon mieux de toutes les façons. Et puis c'est vrai que depuis l'opération je répète bien davantage. Alors hauts les coeurs ! La bataille continue ! Je vous embrasse bien fort et vous dis à très vite. Je vous montrerai la prochaine fois les travaux de mes copains et copines de Lisbonne.

Action : je parle !

Alors les loupiots, toujours en forme ? Moi c'est la cata ces jours-ci : bronchite qui n'en finit plus ! L'avantage c'est que je suis passé au travers de la gastro et de la grippe : on ne peut pas tout avoir hein ? Je me traîne donc, toujours quand même avec de l'entrain, à longueur de journée et colle maman au plus près, des fois qu'elle aurait oublié que j'étais miséreux et malade ... Et puis la semaine prochaine on me fait un drainage tympanique et une ablation des végétations à cause de mes otites séreuses qui ne passent pas. Décidément c'est ma fête ces temps-ci ! Mais quand faut y aller, faut y aller : adieu mes idéaux luchonniens ... La bonne nouvelle du jour ? Je commence à dire et répéter des mots de manière plus systématique. Je dis aussi des mots de manière spontanée. Par exemple je dis mon prénom à présent : Ok ça donne totor mais c'est pas mal non ? Je dis aussi gâteau (ah bon ça vous étonne ?). Je dis aussi tonton et tatie (mais toujours pas mamie), tétine, doudou. Je dis oui (ahhhhh). Je répète parfois des mots compliqués de manière incompréhensible mais je respecte le nombre de syllabe (on fait comme on peut hein !!!!). Je répète le prénom de mes copains : pour Gaétan ça devient étan et pour mon cousin Léandro ça se limite à "O". Maman me fait travailler les mots mono syllabiques comme pain, chat, bas, toux, bain etc ... et je les répète quasi de manière systématique. Il y a du progrès, c'est certain et ça ne fait que commencer : un déclic s'est produit. J'ai compris que le langage me permettait de communiquer et je répète tout ce que j'entends. Je commence à utiliser le langage en situation : quand je joue avec le bébé ou la poupée je dis "bébé" ou "poupée" tout seul en jouant. Quand on me demande comment je m'appelle, je réponds totor. C'est magique ! Maman me fait travailler le loto sonore proposé par mon orthophoniste : j'essaie de prononcer le mot en question et j'imite tous les bruits qui figurent sur les images (animaux, objets). Je ne connais pas les références de celui que j'utilise mais j'imagine qu'on peut en fabriquer un soi-même facilement. Je joue aussi à faire les puzzles de "mes premières phrases". Le jeu n'est pas parfait (images pas très claires, texte pas très visible) mais bon ça me prépare à la construction de phrase. En attendant de faire de longues phrases, je vais déjà travailler sur les phrases de deux mots. L'autre jour j'ai répété "papa danse" : c'est un début. Bref, vous l'aurez compris, le langage prend son envol petit à petit. Bon n'imaginez pas que je baragouine à tout bout de champs, toute la journée ! Je dis mes mots toujours à mon rythme et il faut donc qu'on m'aide un peu pour continuer à produire les sons de manière fréquente. De plus je continue à travailler mes sons afin d'améliorer ma prononciation (comptines de Madame Claude Della-Courtiade). En ce moment je commence à m'exercer à suivre des consignes : soit je dois suivre le schéma que fait maman (aux légos par exemple), soit je dois enfiler de grosses perles sur des bâtons en fonction de ce qu'elle me demande. Je comprends par exemple les consignes à double entrée du type "enfile le carré jaune". Mais avant de le faire j'ai bien assimilé mes couleurs et mes formes. Je continue aussi mes séances Feuerstein : ci-dessus vous voyez le résultat d'une séance que j'ai faite avec maman sur les notions de "sur" et "sous". J'ai collé mes gommettes, j'ai collé les symboles" sur" et "sous" que j'ai préalablement découpé (avec l'aide de maman bien sûr) aux ciseaux. J'apprends ainsi à utiliser les ciseaux, la colle etc ... Au début je suis aidé et puis petit à petit je vais me débrouiller tout seul, vous allez voir. Autrement j'ai démarré ma journée supplémentaire à Montessori. ça roule au poil pour le moment et la directrice a donné les papiers d'inscription pour la rentrée de septembre à maman ! Je ne me réjouis pas trop vite mais disons que ça se présente bien. Voilà les amis, les nouvelles d'ici. A bientôt pour de nouvelles aventures (les oreilles débouchées !) !

Et que l'année vous soit belle !

Bon ben on y est : La Nouvelle Année est là ! Alors vos projets ? Vos idéaux ? Votre plaisir à apprécier simplement les choses comme elles viennent ? Vos bonnes résolutions ? Pour ma mère ce sera : apprendre à ne pas être débordée tout le temps !!!! Et pour moi ? Apprendre à devenir vraiment grand, et je vous assure ça vient vraiment. Comment ? Et bien écoutez voir : depuis quelques jours j'appréciais moyennement les plats de maman pour ne pas dire pas du tout. Et puis hier soir, lassée de me voir négocier chaque bouchée, elle a décidé de me servir le même plat que les grands. C'est tombé sur la potée auvergnate : ça aurait pu être pire ! Et bien que croyez-vous qu'il arrivât ? Incroyable mais vrai : j'ai tout mangé, dévoré même, la saucisse, le chou, les navets, les carottes et j'en passe. J'en aurai même mangé mes doigts car j'ai tout mangé tout seul ! Personne n'a rien dit à table. Ils ont fait comme si de rien n'était. Alors ???? ça vous épate ! Pourvu que ça dure se dit maman ! Bon il faudra quand même éviter certains plats mais pour un début d'année c'est un feu d'artifice (en tous les cas pour maman) ! Autrement je pratique le pot assidûment toujours sans réclamer (enfin sauf 1 ou 2 fois), je me brosse les dents tous les soirs et je me lave les mains avant chaque repas avec l'aide de maman. Voyez question grandeur, ça progresse !!! Et puis je m'adapte très bien à présent à Montessori. Maman va demander une matinée ou une journée de plus à la directrice qui est aussi favorable à une inscription en PS en septembre. Côté langage, je commence à répéter tout ce que j'entends, les sons comme les mots. Je ne les utilise toujours pas au quotidien sauf quelques mots mais la répétition précède toujours le langage donc c'est en bonne voie ! Et Londres alors ? Et bien, chaleureux (dans le brouillard), dense et plein d'amitié. Frérot a eu droit à son English breakfast, la soeur à ses journées shopping et moi le soir du réveillon je me suis réveillé pile à minuit pour danser sur la piste ! Quelle intensité ! Merci les amis anglais de nous avoir reçu ! Et puis me revoilà avec mon petit planning quotidien : la routine quoi mais toujours avec l'enthousiasme au rendez-vous. En ce moment je m'attaque au graphisme un peu plus sérieusement et je m'active autour des gommettes. Bon c'est difficile pour mes petites mains de les décoller alors maman m'aide un peu. Je trace d'abord une ligne droite grâce à un pochoir (fabriqué en carton par papa). Je pars de la gauche (indiqué par un petit point de couleur) et je vais vers la droite (autre petit point qui indique la fin de la ligne). Ensuite maman me demande de placer les gommettes SUR la ligne car j'apprends les notions d'orientation basés sur les principes Feuerstein. La prochaine fois nous collerons les gommettes SOUS la ligne. Et puis je progresse question motricité fine : j'enfile mes perles, mes boutons de mieux en mieux. Sur la photo j'enfile les petits tubes du Numicon dans un lacet. Voilà, voilà les amis, les nouvelles de mon côté ! Et vous ? La pêche ? je compte sur vous pour ne pas baisser les bras hein ? Toujours en avant ! Et comme disent les italiens : "andiamo" !

Vive le ski !

Salut les copains ! Me voici au ski. Bon, le départ fut cata comme d'hab : maman super stress, papa super énervant, les enfants super excités. Voyez le genre ???? La voiture pleine à craquer, départ aux aurores pour éviter les chutes de neige sur la région parisienne (on rêve !) et puis en fin de matinée, calme en vue ... ouf ! Moi je me la coulais douce à l'arrière à me dire qu'on allait bien s'amuser malgré tout ce souk. Et bien mes prédictions s'avérèrent exactes. Vous avez vu ma tête ? Sympa la luge non ? Papa pense que je vais aimer la vitesse. A voir ... En tous les cas la vitesse en luge, j'apprécie. J'en profite pour draguer sur les pistes (vous me connaissez les filles !). Elle s'appelle Louise. Trop belle non ? A part ça j'adore l'ambiance ici : plein d'enfants, plein de neige, un rythme différent et des dance party avec ma soeur sur le lit. Sinon j'ai un peu de retard côté blog. Je ne vous ai pas parlé de mon dernier RV avec Maïté et Pédro. Comme d'habitude, nouveau programme en place et là les amis c'est pas du gâteau ! Les parents vont investir dans un espalier : Tarzan n'aura plus de secret pour moi. Je vais devoir faire du stepper pour bien maîtriser la montée et la descente de niveau. Déjà au ski je me suis enfin lancé à monter et même descendre des marches en me tenant au mur ou à la rambarde. Côté Maïté, j'ai la totale : programme de PS en vue. Nombres, lettres, début de la lecture de phrases, gommettes. Je vais aussi me lancer dans tout ce qui est laçage, enfilage de perles ou autres pour faire des colliers, graphisme, coloriage sans dépassement. Bref tout ce qui semble simple pour les enfants de mon âge et qui pour moi n'est pas du tout évident. Côté langage, j'ajoute peu à peu un ou deux mots à mon répertoire qui reste mince néanmoins. Mais chaque mot prononcé est une victoire ! Aujourd'hui je sais dire bain, pain, pot, dort, zizi (et oui on ne se refait pas ...), bébé, pipi ... Je ne les utilise pas encore spontanément tous dans le langage courant mais ça va venir. Je sais aussi dire des mots si on me découpe les syllabes mais je n'arrive pas encore à les coller ensemble ou sinon de temps en temps comme poupée, oiseau etc ... A présent j'apprécie la méthode de lecture globale du Downsed. Je sais reconnaître les mots qui figurent sur les 4 planches (4 mots par planche) et c'est vrai que maman a constaté que de reconnaître les mots m'incitait à essayer de les prononcer. Si je ne les prononce pas, je les signe ou je dis la première ou dernière syllabe (donc j'essaie) comme pour "livre " je dis "vre" et ce n'est pas le mot le plus facile. Tout ça a été le résultat d'un long processus mais j'en vois moi-même les bénéfices. Ok, pour n'importe qui ça peut sembler anodin voire transparent, mais maman s'attache à constater chaque petit progrès pour me motiver à continuer et des progrès j'en fais tout le temps. Autrement dans mes nouveaux jeux, je m'exerce à comprendre les notions de petit/moyen/grand. Par exemple maman me donne trois casseroles avec trois couvercles correspondant et je dois retrouver le couvercle pour chacune d'entre elles (conseils Feuerstein). Je m'exerce aussi à danser (ça peut servir pour les filles non ?) : vous avez vu cette pose digne de Michaël Jackson ? ça s'appelle de l'impro et de la classe bien sûr. Ma soeur m'apprend les émotions : vous reconnaissez ? Content / Pas content. Bon, pour le "pas content" j'ai encore un peu de travail mais ça vient je vous assure. Bon ben je vous laisse, parce que je me laisse aussi aller à des siestes après tout ça ! Gros bisous neigeux à tous et à très vite !

Chaque jour nous progressons !

Ayé : me suis lancé dans l'aventure de la pâte à modeler ! Et quelle aventure ! D'abord j'adore ça. Ensuite c'est trop dur bien sûr parce qu'il y a un tas d'outils à manipuler. Mais petit à petit, je m'améliore. J'arrive à rouler la pâte entre mes mains, à taper dessus, à utiliser le rouleau ... Je m'amuse comme un fou quoi mais c'est quand même dur. D'ailleurs la psychomotricienne m'a dit qu'on l'utilisait plutôt avec les grands. Et bien moi je commence petit. Y'a pas de raison non ? Je voulais vous montrer les petites activités que je faisais. Je vous ai déjà parlé du loto. Et bien voici la photo. L'autre jour à la halte garderie c'est moi qui ai montré aux copains comment on y jouait ! Sinon j'ai démarré avec papa le jeu du mémo. On s'exerce sur 3 paires de visuels. Et bien j'y arrive les amis ! Maman s'est dit qu'on pouvait essayé et bien elle a été étonnée de voir que je comprenais bien le principe du jeu. Et vous vous connaissez ? Il faut retrouver les paires en mémorisant les emplacements de chaque visuel que vous pouvez fabriquer en papier ou acheter dans le commerce. ça fait travailler ma mémoire visuelle. Et puis je voulais vous présenter le début de mon travail Feuerstein pour apprendre haut-bas, droite-gauche. D'abord je travaille sur des feuilles A4 sur lesquelles sont représentés deux rectangles : un rectangle modèle et l'autre d'application. Je dois placer ma gommette au même endroit que le modèle. Pour utiliser la mémoire par le mouvement maman utilise des maracas que je dois lever au ciel pour "haut" et baisser vers le sol pour "bas". La même chose pour droite et gauche. Sinon je me prépare pour le ski. Ah ben ça la neige, il y en aura cette année ! Pas de doute. Aujourd'hui je me suis essayé à dire le mot luge. Pas mal : y'avait plus que de l'idée. Maman aimerait que ça avance plus vite mais bon va bien falloir qu'elle s'y fasse. Je ne suis pas un lièvre moi : j'y vais doucement mais sûrement ! D'ailleurs je commence à dire le "i". Et bien, on l'aura attendu celui-là ! Voilà les copains les nouvelles d'un front pas ordinaire ! Et n'oubliez pas : chaque jour nous progressons !