mardi 26 mai 2009

La stimulation sensorielle


Nous avons rencontré Maïté et Pedro. Je suis ici en photo avec mon copain Lohan et Ada, la fille de Maïté et Pedro, T21 comme nous. Je ne sais ce que nous réserve l'avenir, mais nous le regardons sur cette photo. Serons-nous assez volontaires, assez résistants, assez conciliants, nos rêves se réaliseront-ils ? Nous y croyons, nous espérons de toute notre force, de tout notre regard : nous avons décidé d'avancer, de braver le vide, la peur et de faire notre petit chemin sur la route de la vie. Maïté et Pedro nous ont rencontré pendant deux jours. Ils ont répondu aux questions de papa et maman : que faire exactement, comment, à quel rythme. Maman avait eu certaines intuitions mais il fallait encore plus de rigueur et d'organisation. Jusqu'à présent je n'ai fait que jouer avec maman : quand je n'aimais pas on changeait et si on ne faisait pas ce n'était pas grave. Avec cette nouvelle stimulation, je vais devoir faire même si je n'aime pas. Et c'est tout l'enjeu : m'apprendre à apprendre avec certaines contraintes car sans contraintes réelles, il n'y a pas d'effort et sans effort peu d'évolution ou bien une évolution plus lente. Le principe de cette stimulation sensorielle a été évoqué dans l'article sur l'éveil sensoriel (voir ci-dessous). La base est identique à celle de la méthode Padovan : les théories du neurologue Temple Fay sur la plasticité du cerveau. Résultat des courses : ma série d'exercices couvre tout le spectre de la stimulation sensorielle : la vision, l'audition, le toucher, la mobilité, le langage, l'aptitude manuelle. En tous les cas là où j'ai besoin de faire le plus d'efforts. J'ai donc au programme : exercices vestibulaires (ballon, hamac, le pendu etc ...) qui me permettent d'améliorer mon équilibre et ma mobilité. Des exercices sur mes réflexes (le "patterning") afin "d'imprimer" le schéma croisé du 4 pattes dans mon cerveau qui est mon point faible jusqu'à présent. Des exercices d'écoute attentive : comptines, discussion interactive avec maman. Des exercices de stimulation intellectuelle : images et mots selon la méthode Doman (voir articles précédents). Des exercices de manipulation : "je range" (gros objets, perles avec prise pince, empilage des anneaux) et "je donne". Enfin des exercices de praxies passifs (massage du nerf trjumeau) et actifs. Pour le moment j'aime tout (le hamac étant le top du top bien sûr : je fais même mes roulades pour atteindre le hamac alors que je ne le fais jamais d'habitude ...) sauf les exercices de manipulation. Au début je pleurais et je jetais, puis j'ai arrêté très vite de pleurer. Maintenant je jette un peu moins mais je me laisse guider car la motivation n'est pas terrible. Ah, la, la ... c'est dour, dour .... Mais maman est gentille : elle ne se fâche jamais. J'aime beaucoup aussi l'exercice du "je donne" : maman me fait découvrir 10 objets cachés dans un sac que je dois explorer puis lui donner. J'en jette certains, mais la plupart m'intéressent. Maman a pour le moment gardé les séances Padovan : j'ai 2 RV par semaine avec 2 orthophonistes différentes, qui, si elles pratiquent la même méthode le font très différemment. Une séance Padovan est "très physique" pour l'orthophoniste. Elle est constituée des mêmes exercices qui évoluent en fonction du développement de l'enfant : hamac, patterning du ramper, du 4 pattes, roulades, praxies, stimulation visuelle, auditive, souffle, travail de la langue tout ça pour préparer au langage car le mouvement permet l'organisation et la maturation neurologique qui en conséquence permet le langage. Sinon à l'atelier d'éveil j'ai fait deux activités que j'ai adorées : de la peinture avec un pinceau ... Mais si mais si ... J'ai fait mes gribouillages pointillistes. Et puis jouer avec des intruments de musique variés. J'ai bien écouté les chansons de l'animatrice et je l'accompagnais avec mes maracas. Là sur la photo : ma première activité pâte à modeler à la maison. J'en aurai mangé tellement elle était bonne !!!!