La stimulation du langage

La stimulation du langage est l'art de la persévérance me dit souvent ma mère. Ba oui parce qu'avec moi il faut persévérer. Même mon ortho des fois j'ai l'impression qu'elle ne sait pas par quel bout s'y prendre. Mon trouble expressif du langage doit la troubler. Je dis pas mal de mots à présent. la prononciation est loin d'être parfaite mais ils ont l'avantage d'être là. Je n'utilise que très peu de verbes encore et je ne fais que peu de phrases de 2 mots. La directrice de mon école a dit à maman que je progressais en langage. C'est vraiment ce qu'il y a de plus difficile. A côté de ça, je me suis pris l'envie de chanter. J'adore les comptines et les chansons et quand maman me met un CD, je me plante sur mon trampoline et je chante tout du long. Quelque part je m'approprie les mots vraiment avec les rimes, les intonations. Maman a eu l'idée de créer des petits livres de comptines/chansons avec une phrase par page et une illustration. Nous les chantons ensemble à mon rythme parce que sinon ça va trop vite : nous avons commencé par Arlequin, puis les oiseaux puis nous continuons avec le lapin et le fermier. Je ne disais au début que le dernier mot, voire parfois la dernière syllabe du dernier mot mais là j'en dis davantage. Quand je vous parle de persévérance ! De toutes les façons le langage, on y travaille même sans y travailler : en jouant, en s'amusant dans le jardin ou dans la maison. En sachant tout de même que, pour ce qui me concerne, il est important de mettre l'accent sur la visualisation du mot : j'utilise ainsi l'un de mes atouts majeurs : la mémoire visuelle. Visualiser le mot me permet de retenir le nombre de syllabes (car j'en oublie souvent en cours de route), de reconnaître les syllabes et de bien les prononcer (car souvent je ne parle pas clairement). Accessoirement j'apprends ainsi à lire mais le but premier en est la stimulation du langage. Voilà pourquoi j'utilise les outils conçus par le Down Syndrome Education que l'on peut trouver sur le site de "see and learn". J'ai aussi démarré la "conscientisation phonologique" grâce au travail commencé avec Claude Della Courtiade. Par exemple j'ai regroupé dans un classeur, beaucoup de mots monosyllabiques pour commencer puis bi-syllabiques. Voici une page de mon classeur avec le mot maison. Y figurent 2 logos qui représentent les 2 syllabes du mot et les couleurs et codes qui symbolisent les lettres. Dans le cas présent le vert pour le son "ai" et le logo de la main pour le son "m". C'est quand même plus clair comme ça pour moi ! J'aime bien dire les mots du classeur. D'autant que j'utilise le micro amplificateur que maman a déniché sur le site de Hop Toys sur les conseils de Maïté. Ca me donne l'occasion de jouer à "la maîtresse" d'école avec mon doudou ! Maman réalise aussi des petits livres faits maison (conçus sur ordinateur puis plastifiés) d'après les conseils du Down Syndrome Education. Vous en voyez plusieurs : où est la poupée ? à qui est le ballon ? dormir ... Je commence aussi les syllables d'après ce que j'ai vu faire au Centro de Diferenças. Maman en a juste fait un loto : je dois placer la bonne carte du son "ba" par exemple au bon endroit et dire le "ba". Ca me permet de travailler ma prononciation car parfois je peux savoir dire "ba" et ne pas prononcer le bu alors que je sais dire le "b" et le "u". Bizarre non ??? Mais nous on s'en fiche un peu des bizarreries. L'essentiel est de les identifier et d'essayer d'y pourvoir. Je vous conseille aussi d'aller sur le blog d'Alexandre, un petit garçon autiste. Sa maman permet le téléchargement d'un tas de fichiers très sympas comme ceux sur lesquels je travaille plus haut : couleurs et formes. J'ai aussi joué avec ce jeu de formes et de couleurs (tableau à double entrée : encore difficile pour moi mais c'est la première approche) que maman a commandé sur le site nasturtium.com.pt qui propose à la vente des outils utilisés par le Centro de Diferenças (malheureusement encore peu de références). Maman a aussi commandé leur CDrom sur les maths et le langage bien sûr en portugais mais ça donnera des idées et puis pour les maths maman fera la la voix off en simultanée. Et oui non seulement il faut persévérer mais être multi-casquettes ! Bon ben les copains je vous quitte ! Assez de bla bla et bonne nuit les petits : ne rêvez pas trop de sons et de mots hein ????