L'apprentissage des sons

Salut les choubidous ! Il fait froid hein ???? Moi j'irai bien au soleil faire bronzette les pieds dans l'eau ! Pas vous ? En attendant de convaincre papa et maman, je continue mes petits jeux à la maison. Regardez avec quelle application je rentre les formes au bon endroit ! Je ne repère pas toujours la différence de forme à l'oeil nu alors je cherche un peu et je finis par trouver ! Mine de rien, je progresse ... je vous rappelle que j'ai démarré avec des formes qui faisaient trois fois cette taille ... Je voulais vous re-parler des cartes- sons car elles ont un peu évolué. Mon ortho classique veut utiliser entre autres méthodes celle de Claude Della-Courtiade une orthophoniste basée à Pau qui a mis en place une méthode d'apprentissage du langage et de la lecture pour les enfants porteurs de trisomie 21. Nous avons donc adapté les cartes-sons déjà faites avec ces principes : une couleur par voyelle et toutes les consonnes en noir : le A en lilas, le O en orange, le U en turquoise, le I en gris etc ... A ça nous avons rajouté les principes Montessori, un assaisonnement à la Maîté et Pedro avec une grosse dose de Downsed et un soupçon de Borel-Maisonny. Vous suivez toujours ? Le matériel que j'utilise : les cartes-sons dont je vous ai déjà parlé : une carte comprenant un son et une image. Un livre-son qui comprend une huitaine de mots commençant par tel son. Par exemple pour le A, je vais avoir araignée, arbre, ananas etc ... Des lettres en bois peintes aux mêmes couleurs que les cartes-sons, des comptines commençant par le son en question. Vous mélangez le tout et ça donne : pendant une semaine plusieurs fois par jour en alternant en fonction de l' envie de l'enfant vous étudiez un son par exemple le A. On joue avec la carte-son : maman prononce le son en faisant le geste Borel-Maisonny correspondant (vous trouverez les références du livre dans mes lectures préférées) tandis que je dois essayer de prononcer le son A (j'ai un gros bisou si j'y arrive !) . Puis on joue avec le livre-son : on regarde les images et maman prononce chaque mot doucement. Je peux le faire pendant le déjeuner, au goûter, n'importe quand. Je peux aussi toucher le A (la lettre en bois). Maman dans le bain ou lorsqu'elle me change me chante des comptines qui commencent par un A : Am, stram, gram ou Ah Les crocodiles par exemple. Bref j'entends des A partout, je rêve des A, je vois des A partout tant et si bien que maintenant le A je vous le reconnais dans un mot y'a pas à dire !!!!! Maman a monté une petite usine à lettres que papa plastifie au fur et à mesure. Je crois que j'ai pas le choix : faut que je m'y colle ! Comme j'aime les images et les chansons c'est pas si rude qu'on pourrait le penser. J'en redemande même parfois. Vous avez dit aaah ? Si, si je vous assure ça fonctionne bien. Bon, Ok pour le O c'est un peu plus dur. Maman l'a passé à toutes les sauces et je ne répète pas le O pour le moment mais la connaissant elle ne va pas baisser les bras pour autant. Je fais pourtant la forme avec ma bouche mais le son ne sort pas ! Oh que c'est bizarre ! Je travaille sur 6 à 8 sons et tant que je ne les prononce pas on ne passe pas aux sons suivants. Autrement tout le monde va bien ici. Frérot s'est mis depuis deux mois au violoncelle et ça progresse doucement. Il va démarrer l'étude d'Au Clair de la Lune. Pas mal non ? Quant à ma soeur, elle devient grande : première paire de chaussure avec petit talon. Bon, c'est pour le carnaval uniquement a dit maman mais quand même ... Bon ben je vous laisse à présent. Vous me compterez le nombre de O et de A dans mon message pour la peine et vous gagnerez une grosse reconnaissance de ma part. Allez, gros bisous à tutti !!!