Les maths

Salut les loustiques ! Alors papa Noël a été généreux ? Plein de cadeaux j'espère ? Moi ça boom. Je suis en vacances au ski et pour le moment pas de rhinite ... Enfin on est juste aux premiers jours et maman voudrait bien garder son optimisme ... Je suis allé à la garderie de Samoëns : trop cool ! J'ai joué à fond les gamelles, j'ai bien mangé et j'ai encore joué après. Je ne sais pas si c'est l'air de la montagne, mais je suis tout excité sans aucune démesure bien sûr. Alors quoi de neuf ? Eh bien j'ai passé un bon Noël en famille ce qui m'a permis de voir les cousins et de jouer avec eux. J'ai eu plein de cadeaux dont un porteur. Il va falloir que je pige l'histoire du coup de pied mais ça ne devrait pas tarder. Sinon je suis en pause avec les thérapeutes : ouf, ça fait du bien ! L'autre jour je suis quand même allé à mon seul RV voir le remplaçant de la kiné : une cata quand même ! Il pensait que je venais pour une bronchiolite et ne savait pas trop quoi me faire faire. Franchement une séance pour rien ! Sinon lors de ma dernière séance chez la psychomotricinenne, je me suis tenu debout d'une main contre un support tout en construisant une tour de 3 à 4 cubes de l'autre : sympa non ? Je voulais vous parler de mon introduction aux maths. Maman a conçu des cartes pour les chiffres de 1 à 10 : d'un côté le chiffre, de l'autre la représentation de ce chiffre, comme les dominos en quelque sorte. Maman s'est inspirée des recommandations du Downsed et de l'approche des maths de la méthode Doman. On va démarrer tout doucement : je regarderai chaque jour une carte jusqu'à intégrer les chiffres en question puis je jouerai au mémo. Il s'agira de faire correspondre chaque carte avec une série de chiffres représentée sur un carton. Je ferai aussi des activités qui s'apparentent aux maths : les tailles (grand, petit, court, long), les associations de couleur, les associations de forme (triangle, rond, carré, losange) ... D'ailleurs de ce côté-là je progresse : j'ai débuté avec le puzzle de formes de Pedro et Maïté que maman a acheté chez Hop Toys, et j'arrive chez la kiné à insérer les formes du cube d'activités de chez Eveil et Jeux qui sont plus complexes. Le Downsed recommande de travailler les maths avec un outil qui s'appelle le "numicon" et qui permet une représentation visuelle et tactile des chiffres. Je démarerrai cette activité vers 3 ans mais je peux d'ores et déjà jouer avec (le toucher) afin de me familiariser avec l'outil. Vous pouvez vous procurer ce matériel ainsi qu'une vidéo proposant une série de jeux sur le site du Downsed dans leur rubrique boutique (voir mes sites préférés pour le lien). Voilà les lapins : Je vous envoie de gros bisous de la montagne et vous souhaite à tous de bonnes fêtes pleines d'amour et sans rhinite bien sûr !!!!

Les muscles

Me voici quelques jours après le début de mon traitement antibiotique : eh oui, fausse alerte ! Pas de grippe A. "Juste" une infection des bronches suite à ma rhino. Bon, moins de paparazzi que pour le retour de Polanski à Gstaad, mais maman était là avec son appareil photo ce qui est l'essentiel. Les canines ont bien percé donc ça va mieux globalement. Je re-mange et retrouve ma pêche habituelle. Voyez là sur la photo je construis des légos. Comme maman est nulle en construction, on fabrique des tours qui n'ont ni queue, ni tête mais bon l'essentiel est d'assembler et après chaque construction elle dit : jolie notre maison non ? Je fais oui de la tête pour ne pas la vexer ... Sinon je voulais vous dire que je commençais à prendre goût aux légos. On en faisait régulièrement avec maman, mais en ce moment j'aime bien. Ok, une fois le légo posé, je n'appuie pas bien dessus pour le caler, mais sinon j'ai bien compris la manip' et j'en redemande. ça fait penser maman à un bouquin qu'elle est en train de lire sur la plasticité du cerveau (au secours, fuyons !). Mon cerveau à la base ne va pas savoir quoi faire. Puis à force de faire des maisons avec des légos, mon cerveau va se donner les moyens de réaliser cette construction qui dépendra aussi de la maturité de ma motricité fine. Vous me direz que c'est pareil pour tous les enfants : oui c'est certain mais dans mon cas, ça mettra plus de temps et ça demandera plus de persévérance. Sinon je ne voulais pas du tout vous parler de ce sujet mais plutôt des muscles. Il est certains muscles que l'on peut muscler directement pour pallier mon hypotonie. Par exemple je fais 5 abdos par jour (tiré/assis) pour muscler ma ceinture abdominale. Première conséquence : des tablettes de toute beauté (OK les filles je vous les montre la prochaine fois !) mais surtout j'ai vu un net changement sur mon hernie ombilicale. Alors qu'auparavant mon nombril ressortait de manière protubérante et bien à présent c'est nickel. D'autres muscles peuvent être travaillés de manière indirecte par les massages. Maman s'est penchée sur les muscles faciaux. La peau est constituée d'une série de terminaisons nerveuses qui sont commandées par le système nerveux central. En massant certains endroits, on stimule les nerfs qui pourront eux-mêmes mobilisés les muscles en question. Pour ce qui est du visages plusieurs muscles interviennent : les temporaux qui se trouvent au niveau des tempes et qui sont en forme de coquillage. Ils sont responsables de la fermeture des machoires et du maintien de la position de repos de la mandibule. Les masséters, qui se situent au niveau des joues. Ils permettent d'élever la mandibule. Les ptérygoïdiens qui se trouvent à l'angle de la mandibule, près de l'oreille. Les zygomatiques, sur l'os zygomatique. Tous ces muscles sont à masser afin de les stimuler au maximum : massages dans le sens des fibres ou en perpendiculaire. Deux autres muscles sont d'importance mais non externalisés : les élévateurs et tenseurs du voile du palais qui démarrent au niveau de la trompe d'Eustache pour finir à l'aponévrose palatine située juste derrière le palais mou. Il s'agit en ce cas de tenter de masser dans l'intérieur de la bouche sauf s'il y a réflexe nauséeux bien sûr. Ces muscles permettent le maintien de l'ouverture de la trompe auditive et seraient responsables des infections chroniques de l'oreille. Bon à vos précis d'anatomie musculaire ! Et quant à moi je préfère nettement les légos aux massages de la figure ! Misère de misère ...

Miam, miam ....

Salut les p'tits gars ! Vous allez bien ? Ben moi c'est un peu la cata : mes canines qui enfin percent me font un mal d'enfer et en plus la fièvre et la toux s'y sont mises : grippe A ou B le docteur le dira demain. En attendant je pionce ... et reste malgré tout de bonne humeur. Je vous ai mis quelques photos de mes activités récentes : Monsieur Patate tout d'abord. Comme mon copain Lohan, je m'installe à mon bureau, et j'enlève ou remets les yeux, la casquette etc ... de ce bon Monsieur Papate. Bon bien sûr maman m'aide mais ça m'apprend les différentes parties du corps. Je commence aussi à aimer dessiner : regardez avec quelle attention et précision je fais les points (je vous rassure les ronds sont de maman !). J'arrive aussi à faire des traits à présent. C'est sûr je finis par avoir du feutre un peu partout mais plus j'en fais, plus j'aime ça. La dernière activité que je fais et que j'adore c'est celle des livres-sonores : les imagiers sonores parus chez Gallimard. Pour chaque illustration il existe une puce sonore sur laquelle j'appuie pour activer le bruit du coq, de la vache ou d'un autre animal. Super pour m'exercer aux bruits des animaux ! Maïté avait vu juste : il m'arrive de le "lire" tout seul et d'appuyer sur les puces. Je vous avais promis un petit sujet sur l'alimentation. Enfin je me lance bien que malade ... Juste pour attirer votre attention sur quelques règles de base que vous pouvez suivre si vous le voulez bien sûr. Il existe de nombreuses théories sur l'alimentation, les anti-gluten, les anti-produits laitiers, les anti-protéines animales, les crudivores et j'en passe. Moi j'utilise la théorie de l'information et du bon sens. D'abord comme vous le savez sans doute l'appareil digestif est avec le cerveau et les muscles l'organe qui consomme le plus d'énergie. Il est donc important de ne pas le surcharger afin d'éviter que l'énergie déjà moins importante chez nous ne se disperse. Plus notre estomac passera de temps à digérer les aliments moins nous aurons d'énergie pour le reste. Il est donc important d'essayer de minimiser les aliments liés à des digestions difficiles ou des aliments surchargés en supplémentations chimiques. Je mange donc les fruits et légumes de saison si possible et bio autant que possible sinon de qualité. J'évite aussi les aliments qui peuvent causer des inflammations. Beaucoup de pathologies sont liées aux pratiques alimentaires actuelles. Je ne mange que peu de gluten et limite mes ingestions de produits laitiers. Mes aliments sont cuits à la vapeur. Je renforce mes repas avec des aliments puissants qui m'apportent les micronutriments nécessaires : oléagineux, huiles, fruits secs, pollen, algues etc ...ce qui comme vous le voyez ne m'empêche pas de tomber malade ... Bon ben j'espère que ça ira mieux demain. Gros bisous à tous et à toutes !

Bilan ADA

Coucou les amis, me revoilà ! Vous avez-vu ? La forme hein ? Je tenais quand même à vous montrer ma position debout "améliorée". ça y est donc : j'ai accès aux canapés, aux chaises, tables basses, aux genoux de maman etc ... Vous avez vu cette esquisse de pas de danse main libre : trop fort quoi ! De ce fait j'en profite un max pour filer des coups de bouteille en plastique sur la tête de frérot. Il ne s'agit là d'aucune méthode si ce n'est de la mienne. La plus rapide et la plus efficace : tête au carré en moins de deux minutes. Bon sinon je devais vous donner les résultats de mon deuxième RV avec Pedro et Maïté. Evidemment maman n'a pris aucune photo l'appareil étant resté dans la voiture (très utile !) mais bon disons que les parents buvaient les paroles de Pedro et Maïté hein ? Alors cette journée ? Et bien Pedro et Maïté étaient très contents de mes progrès. Je suis un peu moins tête de mule qu'il y a six mois : ça c'est sûr ! J'ai même mieux travaillé avec Maïté ce coup-ci qu'avec Pedro. Incroyable non ? Et ce programme alors ? Et bien nous allons continuer nos exercices de manipulations afin de muscler la prise de la pince : petits exercices avec un velcro, une fermeture éclair, des picots à déplacer. Je dois aussi travailler sur l'aisance de la fonction bi-manuelle grâce à des instruments de musique type guiro ou clatterpillar. Je commence aussi les encastrements de formes que j'avais déjà démarré avec maman et puis les jeux de vissage et dévissage. Maman doit aussi stimuler mon babil alors toutes les idées sont bonnes : Maïté a demandé à ce que je fasse mon babil devant un micro ou un miroir. Maman a retrouvé un jeu de la Star Ac' de la soeur qui ne servait plus : réhabilitation ! Je dois parler dans le micro qui amplifie ma voix et dès je dis des babils sympas hop les applaudissements se mettent en route ou la boule disco s'allume ! Trop drôle non ? En plus ça marche ... Sinon je fais mes cartes-sons (j'en suis toujours au AAAAAA) je lis mes livres et j'écoute les comptines etc ... Côté vestibulaire, Pedro m'a rajouté la barre fixe et la chaise tournante. Je dois aussi continuer mon 4 pattes en coursant une voiture radio-commandée : ça te muscle un homme ça ! Alors ce super-héros ? A la mesure de vos espérances ? Il est quand même fatiqué à la fin de la journée et dort très bien. Gros bisous à tous et à toutes (surtout à toutes bien sûr) et à la prochaine pour un point alimentation.

London 2

Bon avec beaucoup de retard voici la suite du voyage de Londres ... Le retard s'explique par deux semaines folles qui nous ont permis de recevoir nos petites anglaises, faire un saut à Naples (ah les ragazze et les pizze !) et faire un second bilan avec Pedro et Maïte à Toulouse. Sur la photo on reconnaît bien mon frère (hi, hi !), ma soeur, papa et la baie de Naples ainsi que le Vésuve dans le fond. Et Londres dans tout ça me direz-vous ? Et bien une conférence très dense en information. Les familles étaient réparties par groupe d'âge des enfants dont il était question. Maman s'est donc retrouvée dans le groupe 0-5 ans qui comprenait environ 200 personnes. Les différents intervenants son revenus sur les particularités de la trisomie 21 mettant en avant les points forts et les points faibles ou qui peuvent poser problème. En synthétisant très grossièrement le contenu de leurs propos, maman a déterminé quatre axes de travail dans les mois à venir : le travail sur les lettres/sons, le travail sur une première approche des maths, le travail sur la mémoire courte, le travail sur les jeux (faire-semblant, imagination ...). On ne va pas développer tout ça tout de suite mais on va déjà commencer par les cartes-sons. Le langage est un élément-clé du développement cognitif et social. Le langage permet le développement du vocabulaire, de la mémoire, du raisonnement, du contrôle et de l'anticipation, de la gestion des émotions et des problèmes, de la communication avec les autres et enfin de la constitution d'un réseau social et amical. Or il est connu que les enfants T21 ont un profil langagier très varié mais qui se caractérise néanmoins par des compétences en communication avérées, un apprentissage du vocabulaire retardé, une maîtrise de la grammaire plus difficile et une articulation approximative. Il a été prouvé d'après de multiples études un lien direct entre le vocabulaire et les progrès grammaticaux. Cette courbe est la même pour les enfants T21 mais elle est retardée. Il a aussi été démontré qu'à partir de 200 mots connus, l'enfant commençait à construire des phrases. D'où l'importance d'apprendre du vocabulaire très tôt aux enfants T21. Ceci a conduit la fondation à créer des cartes-sons afin de familiariser l'enfant très tôt avec les sons, les lettres et les mots. Maman a conçu une première carte-son sur la base des informations récoltées à Londres et les conseils de Maîté et Pedro. Sur la carte figurent la lettre en majuscule et minuscule, une illustration d'un mot qui commence par cette lettre et le mot en question. L'idée est de présenter cette carte plusieurs fois par jour en rajoutant le geste de la méthode Borel-Maisonny conseillé par l'orthophoniste. Je suis censé répéter le son au bout d'un moment et être capable de reconnaître la lettre. Puis nous ferons le livre des lettres : à chaque lettre correspond un livre comprenant les mots qui me sont familiers et qui commencent par cette lettre. Quand j'en serai là j'aurai déjà maîtrisé plusieurs sons ! Pour le moment j'imite les gestes et commence les bruits des animaux. Je vous montre la carte-son du A pour vous donner une idée. Assez proche de n'importe quel abécédaire à la différence que cette carte on va me la présenter de manière répétitive avec chaque son tous les jours. De plus maman pourra valider mes acquis en me montrant 2/3 cartes et me demandant de lui montrer telle lettre. Bon, j'en suis pas là ... A vos marques, prêts, partez pour l'aventure des sons !!!!!!

London 1

Hello les amis ! Je ne suis pas devenu bilingue pour autant mais bon j'essaie quand même. Sinon super mon séjour londonien ! J'ai visité le musée de la guerre avec papa et frérot pendant que maman assistait à la conférence donnée par le Down Syndrome Education fondé par Sue Buckley et que la soeur faisait du shopping. Jusque là rien que du classique. La somme d'information que maman a récolté est très importante voire trop dense. Cette fondation dispose d'un programme de recherche depuis 1980 dans le domaine de l'éducation destinée aux enfants T21 qui s'adresse aux enfants, familles, professionnels et écoles. Leurs recommandations sont donc basées sur des années de recherche et de collecte de données à travers le monde. Pour simplifier et rendre l'information plus digeste, maman va renseigner le blog au fur et à mesure de nos avancées. Maman a rencontré sur place Murièle, la maman du petit Paul que je vais rencontrer bientôt. Une super viticultrice qui s'est lancée dans la naturopathie ! Elle a aussi rencontré d'autres familles anglaises et francophiles. De mon côté malgré tout ce remue-ménage, je progresse à mon rythme à moi. Le scoop du jour : je me lance dans la construction tout seul ! Maman m'avait acheté depuis un certain temps des jumbo magnets, vous savez les formes diverses aimantées. Eh bien, ça y est j'en aimante 3 ou 4 entre elles ! Maintenant j'ai ma boîte à jumbo et je peux y jouer pendant un temps certain. Je crois que maman est émue quand elle me voit mais je fais comme si de rien n'était. Et puis des fois je les jette quand même surtout quand ils m'énervent parce que je les tourne du mauvais côté ... Les grandes lignes de cette conférence ? Sue Buckley milite pour l'intégration complète au maximum. Si les personnes T21 ont un retard mental, elles n'en sont pas moins des êtres humains à part entière qui doivent être traitées d'après leur âge réel et non mental comme c'est souvent le cas. Elles sont comme tout le monde : elles veulent leur autonomie, un accès à l'éducation, une vie sociale et de loisir intégrée dans la communauté, un rôle utile dans la société, une vie sociale et affective riche. Tous les services d'éducation précoce devraient oeuvrer en ce sens. Evident non ? Révolutionnaire oui. Vous en voyez beaucoup des T21 faisant leur course ou assistant au cours de gym du coin ? Sur ces paroles sérieuses, je vous quitte les petits loulous ! Je vous parlerai des premières informations récoltées à Londres et puis on fera une pause alimentaire, entre deux, histoire d'aborder les choses essentielles.

Mes lectures

Salut les copains ! On fait un tour dans ma bibliothèque ? Je ne dis encore mot mais qu'est-ce-que je lis ... Mon passe-temps favori ? Je renverse la pile de livres qui figure sur la table basse et je choisis celui que maman va me lire. J'ai des préférences bien sûr, mais grosso modo j'aime tous les livres. Le dernier en date lu par ma soeur : Monsieur Curieux. Un peu compliqué pour moi mais je l'adore. En plus il me correspond bien non vous ne trouvez pas ? Maman préfère me lire les livres de mon âge qu'elle emprunte à la bibliothèque ou qu'elle obtient en s'abonnant à l'Ecole des Loisirs. Oui, oui, je reçois déjà du courrier à mon nom ... Mon amour des livres a démarré très tôt. Regardez sur cette photo : je n'ai d'yeux que pour mon doudou livre et je dois avoir3 mois. A peine âgé de 1 mois, maman me lisait des livres : boucle d'or et les trois ours, la princesse et la grenouille ... Que d'histoires, que d'aventures ! En ce moment je dois beaucoup travailler sur les livres ce qui tombe bien. Mon ortho a demandé à maman de choisir des livres avec peu de personnages et de me faire désigner du doigt tel ou tel. ça permet de voir si j'associe bien les mots aux images. Je dois donc montrer la tortue, le dauphin, le lapin ... A contrario, je dois aussi regarder un livre bourré de personnages et suivre du regard et pourquoi pas du doigt le même que maman. Là c'est l'histoire d'un petit garçon qui s'appelle Lulu et qui part en vacances avec ses parents. Il n'y a que des illustrations assez fournies dans le livre. Je regarde les objets que me montre maman. Quand je serai plus grand je pourrai chercher Lulu dans chaque page mais là c'est encore trop difficile. Sinon maman a terminé mon livre des actions : des photos de la famille en train de faire une activité : marcher, boire, manger etc ... on a commencé à le lire avec maman. Je vais bien tôt devoir montrer du doigt ou du regard la photo qui correspond à ce que maman va me dire. Je continue aussi mon travail sur les sons. Je vais devoir associer images et sons. Ouh la la. Je vous tiens au courant car je n'ai pas encore démarré. Autrement petite rhinite pour débuter la semaine mais je ne suis pas trop fatigué. Bon je vous laisse. A plus tard les amis ... Je vais profiter des rayons de soleil.

La psychomotricité

Bon, les filles je vous emmène faire un tour ? Pas mal mon nouveau moyen de transport ? OK, c'est pas la nouvelle Ferrari mais c'est sympa quand même. Les pieds ne touchent pas encore les pédales mais papa pousse : ça compense ... Le sujet du jour c'est la psychomotricité. Je n'y connais rien mais qu'est-ce-que j'aime ça. D'abord, j'aime bien Adeline ma psychomotricienne. Elle me laisse presque faire tout ce que je veux. Trop fort non ? Ensuite j'ai de l'espace avec plein de tapis et peu de jouets. Je suis donc obligé de me déplacer et de manipuler. Ici vous me voyez en train de travailler la position sur les genoux et la position debout. J'en profite pour faire des haltères et passer sous un tunnel : trop drôle. Adeline a essayé de me faire faire une tour avec des cubes. Peine perdu ce jour : j'avais décidé de tout jeter. On s'est quitté pas fâchés pour autant. Chez Adeline, normalement, je ne pleure jamais. Sinon quoi de neuf à la maison ? J'ai eu mes premières chaussures ! Trop bien pour se promener dans l'herbe mouillée. En plus mon pied tient mieux. Maintenant j'arrive à souffler dans ma trompette par le nez : trop fort ! Un coup narine gauche, un coup narine droit. ça fait presque plus marrer papa que moi. Quel gamin ! En attendant ça m'aidera plus tard à bien me moucher et ça me permet de prendre conscience de mon souffle nasal. J'ai aussi eu ma première séance de travail seul à seul avec l'ortho : aucun problème. J'ai adoré. Et puis j'ai redémarré la halte-garderie. Petit coup au coeur quand maman est partie mais comme elle m'a dit qu'elle revenait, j'ai fini par jouer pour ensuite m'endormir juste avant le déjeuner. ça peut avoir un coup de barre un super héros non ? Ah j'oubliais : en plus d'un super héros parfois fatigué, je suis un déménageur. Je fais valser tout ce que j'attrappe : assiettes, verres, magazines, livres, CD, DVD, même la mini-télé a failli y passer. ça fatigue surtout maman qui doit tout ramasser. C'est l'heure des bêtises ... en douce. Et maman a beau dire : non, non, non, moi je n'attends que ça : qu'on m'oublie dans un coin pour mieux sévir. A l'attaque ...

Padovan

Difficile de parler de mon développement sans aborder la méthode Padovan. Maman en a eu connaissance grâce à une autre maman rencontrée sur un forum. Depuis l'âge de 12 mois j'ai commencé ces séances de réorganisation neurofonctionnelle à raison de deux séances par semaine. Beatriz Padovan, orthophoniste brésilienne, a mis au point cette méthode en cherchant à travailler sur les causes des dysfonctionnements du langage plutôt que ses symptômes. Influencée par des penseurs tels que Rudolf Steiner, Jean Piaget ou le neurologue Temple Fay, elle est convaincue que le langage est la résultante complexe du développement sensori-moteur et a pour conséquence la structuration de la pensée. En d'autres termes, il existe des interconnections essentielles entre la marche, le langage et la pensée. Le langage est l'aboutissement d'un développement moteur correct et d'une maturation des fonctions réflexes végétatives (système respiratoire et digestif). Or ce développement ne peut se faire que grâce au bon fonctionnement et à la bonne organisation du système nerveux. L'idée réside dans la constatation que chez les enfants lésés cérébralement le développement moteur était perturbé. Les études réalisées par Temple Fay et ses défenseurs (Doman, Veras, Delacato) ont démontré que lorsque ces mouvements appelés "patternings" étaient passivement exercés sur l'enfant, ils se ré-inscrivaient naturellement dans le cerveau et permettaient de ré-amorcer la machine du développement de manière correcte. Beatriz Padovan a rajouté à cette approche, une rééducation complète des praxies (sphère bucco-faciale). Les exercices effectués lors d'une séance permettent donc de re-travailler tous les mouvements-clés du développement moteur, digestif, respiratoire en stimulant au mieux les sens de la vue, de l'ouïe et du toucher. Maman, tout en pratiquant à la maison les exercices conseillés par Maïté et Pedro qui s'inspirent des mêmes principes, a décidé de maintenir les séances Padovan afin d'axer davantage le travail sur l'orthophonie avec un suivi hebdomadaire. Si je souffle dans ma trompette c'est grâce à ce travail. Si ma langue est devenue plus mobile et pointe davantage c'est aussi grâce à ce travail. Si au début, j'ai trouvé tout ça bizarre, je m'y suis vite habitué : surtout le hamac bien sûr et puis je commence déjà à imiter les voyelles. Une petite révolution tranquille.

Allez, debout !

Après le 4 pattes, je dois essayer de me mettre debout tout seul ... Les hauteurs kilimandjaresques ne sont pas mon fort. J'aime bien ma petite vie confortable, au sol, que vient seule déranger ma petite Princesse intrépide... Pourquoi diable vouloir tenir debout, tout seul de surcroît ... C'est bien mieux quand maman me promène. Quoique pour un super héros ... ça fait un peu bizarre non ? Bon, OK, je fais un effort mais vraiment pour l'image hein ? Bien sûr maman ne le voit pas du même oeil. Elle connaît ma curiosité légendaire, mes craintes enfantines et ma prudence plus que raisonnable. Elle sait qu'il suffit de me tenter et hop, malgré mes petites peurs, je prends mon courage à deux mains et j'y vais parfois en douce. Bon là sur la photo je me tiens à la table d'activités pour essayer de fermer et d'ouvrir les petits animaux : la bonne excuse ! Sinon mon entrainement est le suivant : petit échauffement Padovan. En chantant une comptine maman plie mes jambes en appuyant sur mon gros orteil et mon genou, une jambe après l'autre, plusieurs fois de suite. ça me donne une bonne sensation de mes jambes et ça évite que mon orteil ne parte en vrille une fois debout. Un peu plus tard, je dois attrapper un jouet sur le canapé en utilisant la position du chevalier servant : un genou à terre, l'autre pied au sol. Je râle, parce que je voulais y aller direct. Et enfin me voici debout. Bon, pas très stable, mais ça y est, j'ai intégré la méthode. Vous avez vu : j'ai meilleure mine ! Depuis, dès que je vois une chaise ou une table basse, je m'accroche en essayant de me hisser. J'ai encore envie d'y aller direct sans passer par les genoux, mais ça va venir ... Côté crapahutage, je fonce à fond les gamelles dans le jardin à 4 pattes, monte les petites marches de la terrasse, bref aucun recoin n'a presque plus de secret pour moi. Même le toboggan n'a qu'à prendre garde : je l'affronte de face comme mon frère ... Mais j'ai un peu plus de mal à remonter malgré l'aide fort précieuse de mon garde du corps Princesse. Voilà les amis, je reprends en douceur mes activités et profite des beaux jours qui restent. Côté orthophonie, je travaille l'attention conjointe et toujours la compréhension des mots : je dois pointer de l'index les objets ou personnages dans un livre. Dur, dur les copains mais j'y arrive doucement. Heureusement que j'aime les livres ... Je vous ferai un petit point sur mes lectures à l'occasion. Allez, à plus tard !

Le 4 pattes nouveau est arrivé !

Tout arrive à qui sait attendre ... Je sais enfin faire du 4 pattes à 16 mois. Attention démarrage contrôlé en douceur, puis accélération, exultation, approche et enfin but atteint : ouf, c'est pas de tout repos mais ça va nettement plus vite que le ramper. Maman se faisait quand même quelques soucis car même si je rampe depuis longtemps et que je me mets depuis l'âge 9 mois en position de 4 pattes, je ne faisais pas un ramper synchro ce qui compliquait un peu l'amorce du 4 pattes. Si je n'avais pas travaillé sur ce problème j'aurai sans doute fait un 4 pattes "version saut de lapin" (je saute les deux jambes jointes) qui aurait été, une fois installé, difficile à corriger. Donc je me félicite pour cette déviation du naturel bien volontaire de ma part. Voilà, voilà les amis, une grosse étape passée. Mais je ne m'arrête pas là. Mission suivante : me tenir debout avec mes propres moyens contre un meuble ou un canapé. Pour ça, il faut que je travaille la position du chevalier servant (c'est ma kiné qui me l'a dit), à savoir à genoux, je relève une jambe, puis l'autre pour me mettre debout. Moi, je trouve ça tout à fait romantique ce qui me motive d'autant comme vous pouvez vous l'imaginer. Comment faire ? Et bien maman me mets un jouet sur le canapé et je dois me débrouiller pour aller le chercher. Bien sûr elle m'aide au bout d'un moment car une fois à genoux, j'ai du mal à pousser plus loin, mais ça va venir ... Rappelez-vous de la position à genoux ! ça me semblait être l'Everest et aujourd'hui ça me semble ... naturel ... Sinon j'ai reçu mon cousin Léandro âgé de 7 mois avec lequel je me suis bien amusé. Il est bien potelé et grand pour son âge. Il a l'air d'aimer faire la fête. Regardez comme il barbote dans la piscine : pour une première fois, même pas peur ! La prochaine fois je vous montre mes exos en préparation de la position debout : on va rigoler comme d'habitude ...

Que la force soit avec moi !

Hello les amis ! Alors ça boom ces vacances pour vous ? Moi c'est déjà le retour. Fini la piraterie, les pieds dans le sable et les bouffées d'iode exaltantes. Me voici donc de retour à la maison avec les frères et soeurs. On se lève tard, la matinée passe en deux temps, trois mouvements, l'après-midi baignade, jeux, lecture si maman oblige (moi j'adore donc ça va) et farniente jusqu'au soir quand papa rentre. Trop dur quoi ... Le sujet du jour ? Un livre sur la communication pour les enfants qui ont un retard de langage. Le livre n'existe qu'en anglais et a été écrit par un médecin, professeur en orthophonie et pathologies du langage à l'université d'Ohio, USA, James D. MacDonald. J'essaie de vous résumer son contenu et surtout les quelques pratiques que vous pouvez adopter au quotidien. L'ouvrage a pour but de répondre à deux questions : comment apprendre aux enfants différents à devenir sociaux et communicatifs dans la vie de tous les jours et comment leurs "partenaires quotidiens" peuvent les y aider. Cette méthode s'appuie avant tout sur les points forts de l'enfant et non sur "ce qu'il ne sait pas faire". Les partenaires quotidiens doivent lui faire confiance et respecter son développement naturel. Les interactions quotidiennes sont des vecteurs de progrès puissants car c'est au sein du milieu familial que l'enfant construit le mieux son langage. Pour ce faire, il vaut mieux rentrer dans le monde de l'enfant tout d'abord puis le "tirer" peu à peu vers son propre monde et non l'inverse. Concrètement et afin de permettre à l'enfant de communiquer plus tard de la manière la plus naturelle possible (initier les conversations, répondre, éviter les monologues etc ...), il faut démultiplier les contacts à deux à travers des jeux, l'adulte faisant en sorte de "rentrer" dans le monde de l'enfant comme un partenaire de jeu et non un professeur car l"enfant qui joue avec un adulte apprend énormément. Avec le jeu viendra l'imitation. En imitant l'enfant dans ses gestes et sons quotidiens, on lui apprendra à imiter naturellement nos gestes. Mettre en place des petits jeux du type "chacun son tour" (je fais - j'attends - tu fais - je fais etc ...) est essentiel afin de générer l'interaction et apprendre à l'enfant à échanger (avec les sons, le ballon, les instruments de musique...). Autre point : il vaut mieux se mettre à un niveau de langage proche de celui de l'enfant afin de stimuler la communication. Plus on agira en adulte, moins l'enfant communiquera. Par ailleurs, la réponse de l'adulte à toute tentative de communication (gestuelle, pré-verbale, corporelle ...) est un renforçateur incroyable qui aura pour conséquence sa répétition. En cas de comportement non souhaité, il suffit de ne pas y répondre et le comportement inadéquat cessera. Bon, c'est un peu plus dense que mon résumé avec je ne sais combien d'études derrière, mais c'est l'idée de base. Vous avez tout suivi parce qu'après je fais interro-surprise moi ? En attendant (j'ai dit surprise), je m'exerce avec mon sabre laser. Le plus fort des Jedis ? Cherchez pas : c'est moi ! zoum, zoum, zoum. Pendant 5 min, oubliées les filles et surtout : la force est avec moi ... Pourvou que ça doure ...

Le pirate d'Oléron

ça y est : papa se voit commandant d'un navire au long court. Enfin, moi je me dis que pour draguer les filles, rien de tel ! Bon, OK on a fini par enlever les gilets parce que franchement côté gravure de mode, il y a mieux ... On a navigué, navigué, navigué ... toute la sainte journée et pas une fille en vue, ni de sirène d'ailleurs. Que des méduses ... Beurk ... Même la pause déjeuner a été interrompue pour cause de marée basse : il fallait lever l'ancre ! Décidément on ne s'improvise pas marin ! De retour sur la terre ferme, nous avons préféré nous remettre de nos émotions avec de bonnes glaces. Sinon les scoops du jour (eh oui, j'en ai plusieurs !) : j'ai eu droit à ma première coupe de cheveux. Alors ce look un peu à la Brad Pitt à ses débuts non ? Pour la photo Harcourt, vous attendrez les donzelles : j'y songe. Donc, je me prends mes smoothies fraise en barbotant dans la piscine : plus sympa que la journée bateau non ? et côté filles, y'a pas photo ! Sinon mon 2ème scoop : je souffle tous les jours autant de fois que l'on veut dans ma trompette jaune (Fnac Eveil et jeux). Mission accomplie ! Là j'ai vraiment compris le principe du souffle. ça me permettra de bien développer mon thorax (et éviter qu'il ne soit en carène plus tard) et puis ça m'exerce à bien prononcer certains sons par la suite. Prochaine étape : souffler avec le nez ! Alors tous les jours, mon frère et ma soeur me font souffler. En plus j'ai droit à des bravos dès que j'y arrive. Déjà maman trouve que je fais l'indien plus longtemps et quand papa me demande de souffler plus fort, on ne m'entend pas qu'un peu ! Bon, à plus tard : je file.

Splash intégral

Là je passe aux choses sérieuses : promenade sur la plage. Y'a intérêt que maman suive parce qu'à son âge ... Je suis bien équipé si ce n'est que les lunettes ne vont pas rester longtemps en place. Bon faudra que je rentre un peu plus le bidon mais je compte sur ces vacances pour m'affiner un peu (OK les filles ?) Ensuite je me cale dans une petite mare d'eau salée et je fais du splash intégral. On dirait une photo de calendrier Pirelli pour bébés vous ne trouvez pas ? Alors là c'est la version soft. Par la suite ça dégénère avec de l'eau un peu partout. Puis je remplis le sceau de galets que je vide après. Quelle fatigue ! Après je suis vanné. Je dors à poings fermés : c'est le repos du guerrier ! Sinon maman voulait que je vous parle du livre qu'elle vient de terminer : "Les enfants sauvages" dans lequel figure le rapport de Jean Itard sur Victor, le sauvage d'Aveyron. En 1801, Jean Itard décide d'éduquer un enfant sauvage de 12 ans trouvé dans les bois. A l'orée du 19ème siècle il met en place une série d'exercices qui visent à inculquer les rudiments d'éducation à Victor car pour Jean Itard, l'homme est sauvage par nature et seule l'éducation le rend intelligent. Il écrit donc : "Ainsi pendant que je bornais mes efforts à mettre en exercice les sens de notre sauvage, l'esprit prenait sa part des soins exclusivement donnés à l'éducation de ses organes, et suivait le même ordre de développement. On conçoit en effet qu'en instruisant les sens à percevoir et à distinguer de nouveaux objets, je forçais l'attention à s'y arrêter, le jugement à les comparer, et la mémoire à les retenir. Ainsi rien n'était indifférent dans ces exercices ; tout allait à l'esprit ; tout mettait en jeu les facultés de l'intelligence et les préparait au grand oeuvre de la communication des idées." Je n'y comprends rien mais maman dit que c'est un génie cet homme. OK je la crois. Je crois que Victor et moi on est un peu pareil bien que très différents. Un peu oubliés de la science, un peu oubliés de la société et pourtant ne demandant qu'à être acceptés. A moi de m'y faire ma place.

Ah enfin le sable fin, la mer, les cocotiers ...

Bon ça y est enfin : sable fin, petites pépés, vagues, végétation presque tropicale (on aura du mal en Poitou-Charentes mais grâce à Ségolène tout est possible ...). J'aurai pu vous mettre une photo un peu plus disons "sexy" mais maman oublie l'appareil 3 fois sur 4. Elle n'oublie pas,comme par hasard, mes exercices : faut pas rêver ! Je fais pourtant tout pour y échapper (résistance, escapade dans le jardin : je rampe très vite etc ...). Bon OK, elle est passée de 3 séances à 2 par jour : sympa ! Si ce n'est qu'elle a rajouté une séance "je siffle" et mes séances de compréhension de mots et d'écoute des sons. C'est pas une vie ça ... En tous les cas, j'adore la mer (la bonne !). Je demande à maman de me faire marcher sur la plage, je trempe mes pieds (voire bien plus) dans les vagues, j'admire les surfeurs (à défaut de surfeuses), les belles filles. Je joue avec le sable. J'adore le vent. Les vacances se passent super quoi ! Frérot fait le beau et prend des cours de surf. Ma soeur fait du catamaran. Bref de vrais athlètes qui s'aventurent en mer par tous temps même pluie diluvienne. Va falloir que j'assure plus tard ! En attendant je nage dans la piscine et barbotte en mer. Sinon ma position sur les genoux cartonne du feu de dieu. J'y vais dès que possible. J'ai même descendu une marche en arrière : chez moi c'est comme ça ! Je commence le 4 pattes (mais attention : une ébauche) : j'avance synchro 2/3 longueurs donc pas de quoi sauter au plafond (mais il faut bien démarrer quelque part grrrr !). Je tiens quelques instants debout devant le canapé. Voilà ma petite vie en vacances. Maman lit (ça m'inquiète, elle va encore dénicher des trucs à faire) et papa court partout comme d'habitude. A plus tard les zazous !

Et hop debout !

Je ne suis pas encore parti en vacances mais ça ne saurait tarder. Vivement la mer ! (comme ça la mienne me fichera un peu la paix ...). Bon au programme du jour, petit exercice me faisant travailler la position debout. Alors d'abord je me tiens assis sur un pouf, réhausseur, peu importe. Là je rigole bien comme d'habitude. L'idée étant de me mettre droit sur mes pieds pour m'apprendre à bien pousser sur mes jambes et garder un dos dans l'alignement des fessiers, des jambes et des pieds. Vous êtes prêts : c'est parti, un, deux et trois hop ! Debout. ça ne veut pas dire que j'abandonne le 4 pattes : pas du tout. D'ailleurs hier mon frère m'a vu avancer en faisant le 4 pattes mais bon maman n'y croit pas tant qu'elle ne le voit pas de ses propres yeux. Le 4 pattes me renforcera la marche et fera en sorte que je plie bien mes genoux en marchant en atténuant cette raideur fréquente chez les enfants T21. Maman bloque mes pieds car j'ai tendance à ne pas les tenir à plat. Mais au fur et à mesure, je vais m'améliorer. Pour le moment, je ne tiens pas debout tout seul, mais qu'est-ce-que j'aime qu'on me fasse marcher surtout dans le jardin. Pour ce qui est de la position sur les genoux, je la tiens mais sans trop forcer. Je me teste moi-même en plaçant des jouets sur une marche pour aller les chercher. Ou bien encore je jette les jouets en dehors de ma baignoire et je me mets à genoux pour les récupérer. Toutes les 2 min je change de position : un coup je rampe, puis je m'assois, puis je re-rampe, puis je me rassois. J'ai la bougeotte même sur la table de l'osthéopathe. Une fois assis, je sais pivoter à 180° histoire de vérifier que je ne suis pas cerner par l'ennemi. Côté exploits, ça bouge pas mal : je sais dire non en secouant la tête, je fais l'indien (awouah, waouh, waouh), j'ai soufflé tout seul dans la paille sifflante (achetée sur le site hop toys) que maman avait laissée trainer par terre. Allez à plus tard et surtout bougez bien les amis !

Mes cahiers de vacances

Bon là ça ne rigole plus : on passe aux choses sérieuses. Cette fois-ci c'est l'ortho classique qui a sévi. Pourtant, je l'aime bien moi avec ses frisettes ... N'empêche que j'ai eu droit à des exercices sympathiques et tout ça à la veille de mes vacances ... Premier jeu de compréhension des mots (photo à l'appui) : maman me présente 3 objets (balle - doudou - biberon). Elle me les nomme, me laisse les toucher, puis je les lui donne. Elle les replace comme sur la photo et me demande "où est le doudou ?". Normalement, je dis bien normalement mon regard se tourne vers le doudou. Au début comme je n'en comprenais pas le principe, je me précipitais sur mon objet préféré puis, petit à petit, j'ai compris. Deuxième jeu d'écoute attentive : maman me fait entendre 3 sons produits par trois objets que j'aime bien (tambourin-cloche-maracas). Elle nomme les objets, puis les cache sous un tissu. Elle refait le son de chaque objet une fois ceux-ci cachés et je dois deviner de quel objet vient le son. Pas facile non ? En tous les cas pour ma part j'ai mis deux jours à comprendre le principe du jeu. Sur les 3 photos vous me voyez en train de faire sonner la cloche (je vais trop vite donc on ne la voit pas), je me cache derrière le tambourin puis je mange le maracas (normal : petit creu de 11h). ça se corse non vous ne trouvez pas ? Mais bon on grandit ou pas hein ?. Troisième jeu : le livre de la famille. Maman a pris des photos de chaque membre de la famille y compris le chat et le chien, a imprimé les images sous format A4 avec le nom de chacun écrit en lettres rouges sous chaque photo et en très gros et les a plastifiées. Tous les jours maman lit le livre de la famille : quand on voit la photo de papa, elle dit "papa" et fait le signe qui correspond à ce mot. J'adore ce livre. Au début, avec tous ces nouveaux jeux, j'ai cru que ce serait la galère mais finalement, je m'y fais. Enfin pour vous dire la vérité, je m'échappe quand même tous les jours dans le jardin pour profiter de deux activités que j'aime énormément : la balançoire et le toboggan. ça c'est la belle vie non ? Les filles vous ne venez toujours pas ?

Les praxies bucco-faciales

Ou la la les amis, maman a lu un livre sur la rééducation bucco-faciale et voulait que je fasse le point avec vous sur les exercices possibles dans le cas où, vous mes amis, auriez comme moi des petits soucis de bouche ouverte et de protrusion linguale ... La rééducation de toute la partie bucco-faciale est essentielle car nécessaire au bon développement du langage et au développement harmonieux du visage. Donc ça y est : je sers encore de cobaye, j'essuie les plâtres pour vous quoi ! Misère de misère j'espère qu'au moins ça aura été utile. Allez, à l'attaque ... Premièrement il faut se préoccuper de tonifier toute la partie externe du visage qui est constituée d'un tas de muscles dont je vous épargnerai les noms : les joues à l'intérieur et à l'extérieur, le contour des lèvres, le menton, les narines (ah bon ?). Maman fait des massages trois fois par jour en variant les plaisirs (bon, c'est elle qui le dit hein !). On commence par le massage du nerf tri-jumeau qui démarre autour des yeux, descend le long de l'oval du visage et se poursuit au-dessus de la lèvre supérieure et la lèvre inférieure. On ferme la bouche en la maintenant quelques secondes. Puis on tapote autour des lèvres. On étire ensuite les joues de la commissure des lèvres vers les tempes, puis inversement. Ensuite j'ai droit à la machine à chatouilles (5 vibes sur le site hop toys) : une brosse massante qui me masse sous le menton, le long des machoires, les joues, les lèvres. Puis on fait plein de petits exercices de bouche (bisous, je tire la langue, je fais l'indien ...) et des bruits d'animaux. Là je rigole un max : tant mieux parce que les massages c'est pas de la tarte ! A midi j'ai droit à l'attrappe-langounette : un petit jeu que ma montré mon ortho Padovan et que j'aime bien : un petit élastique avec deux fils dentaires de chaque côté. Maman attrappe ma langue dans le petit élastique et le laisse aller ce qui la fait se rétracter. ça ne fait pas du tout mal contrairement à ce que l'on pourrait penser. Regardez-moi sur la photo : ça me fait marrer car bien sûr je ne sors pas trop ma langue en ces instants (normal avec mon esprit de contradiction ) ! Après il y a tout le travail à l'intérieur de la bouche : avec les brosses dont je vous ai déjà parlées. On masse la base de la langue (tout au fond), on fait en sorte qu'elle se creuse, on la bouge à gauche puis à droite. On masse l'intérieur des joues avec le doigt ou la brosse. On masse sous la langue puis sur le bout de la langue. Si l'on peut, on appuie sur le frein sous la langue pour la faire remonter (ça c'est vraiment pas terrible mais c'est la seule façon de muscler mon frein de manière passive). On masse le palais afin de stimuler le positionnement de la langue au palais ce qui permettra la fermeture de la bouche et la respiration nasale qui a un tas de conséquences sur la morphologie faciale puis le langage. On tonifie la lèvre supérieure en massant avec l'index de la base de la narine vers le bas. Tous ces exercices de praxies et de mastication me musclent les joues, les lèvres et la langue. Il faut surveiller les petits "bourrelets" à l'intérieur des joues (épaississement localisé ou pas) qui normalement se volatilisent grâce à ces exercices. S'ils persistent un peu, masser davantage l'intérieur des joues avec une brosse douce vibrante. Et puis je commence aussi à apprendre à souffler grâce à l'ortho Padovan soit en soufflant dans un sifflet ou une paille (en faisant des bulles dans l'eau) ou en aspirant. Bon, heureusement que papa est là pour me sauver et m'emmener jouer : là je me détends avec lui dans la baignade au fond du jardin : trop bien. Les filles vous venez quand ?